20世紀(jì)末的高校擴(kuò)招浪潮促使高等教育朝著大眾化的方向跨越式發(fā)展，在這樣的情勢(shì)下，如何確保高等教育質(zhì)量成為關(guān)注焦點(diǎn)。以“牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，牢固確立教學(xué)工作在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位”，明確強(qiáng)調(diào)要始終堅(jiān)持本科教育質(zhì)量在高等學(xué)校的核心地位。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高等教育內(nèi)涵式建設(shè)的重要性和緊迫性日益凸顯。面對(duì)高等教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，采取新的措施、全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量成為高等教育的重要任務(wù)。2007年1月，教育部、財(cái)政部出臺(tái)了《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號(hào)）兩個(gè)文件，啟動(dòng)了“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（以下簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”），這是繼“211工程”、“985工程”后，我國(guó)在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁?xiàng)重要工程，其意義是進(jìn)一步深化高等學(xué)校教學(xué)改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，形成重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。主要目標(biāo)是提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，改革人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。這是我國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略從外延式擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)型。
面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）以教育部“質(zhì)量工程”建設(shè)為契機(jī)，以“科學(xué)規(guī)劃，充實(shí)內(nèi)涵，辦出特色，辦成精品”為辦學(xué)宗旨，以確保教學(xué)中心地位，全面提升我校本科教育教學(xué)質(zhì)量為根本指導(dǎo)思想，制定了《中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）關(guān)于進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量開展“質(zhì)量工程”建設(shè)的實(shí)施意見》
我?！百|(zhì)量工程”建設(shè)在結(jié)構(gòu)上由教育部、北京市和學(xué)校三個(gè)層面構(gòu)成，在建設(shè)內(nèi)容上包括專業(yè)建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、校外大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃以及教育教學(xué)改革等11個(gè)建設(shè)項(xiàng)目。通過加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，使我校教學(xué)資源配置更加優(yōu)化，教學(xué)條件得到全面改善，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局更加合理，人才教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)結(jié)合更加緊密，教學(xué)管理制度更加健全，實(shí)現(xiàn)本科教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
